Autor: Jasmin Stegemann

Diesterweg sucht den Sprachenstar hieß es am Donnerstag, dem 23. Januar 2025, als der Klausurtag des Bundeswettbewerbs Fremdsprachen stattfand. In diesem Jahr lag an unserem Gymnasium der Fokus auf den modernen Fremdsprachen Englisch, Französisch und Spanisch.

Fünf Schülerinnen und ein Schüler der Klassenstufen 9 und 10 hatten die Herausforderung angenommen, das Diesterweg-Gymnasium bei einem der ältesten Schülerwettbewerbe Deutschlands zu vertreten. In Heimarbeit mussten sie in der gewählten Wettbewerbssprache ein Video zum Thema „Was ich schon immer einmal sagen wollte …“ erstellen und fristgerecht auf die Wettbewerbsplattform hochladen.

Nur wer diese erste Hürde meisterte, wurde zur mehrstündigen Klausur zugelassen. Im Rahmen der schriftlichen Aufgaben hatten die Teilnehmer die Gelegenheit, ihr Können in den Bereichen Textproduktion, Leseverstehen, Hörverstehen, Wortergänzung sowie Landeskunde unter Beweis zu stellen.

Bis zur Verkündung der offiziellen Ergebnisse im Mai 2025 werden sich alle Beteiligten in Geduld üben müssen. Schließlich handelt es sich um einen bundesweiten Wettbewerb – das nimmt etwas Zeit in Anspruch. Die Anerkennung eurer (Fremdsprachen-)Lehrer ist euch allerdings jetzt schon sicher. Wer sich neben seinen bestehenden schulischen Verpflichtungen derart intensiv mit anderen Sprachen und Kulturen beschäftigt, kann nur gewinnen!

Text und Bilder: Marcel Mählich (Fachleiter sprachlicher Fachbereich)

Welche Zutaten benötigt man für eine Mousse au chocolat und was ist der Reihe nach zu tun? Wie lange dauerten die Hugenottenkriege? Wo startet die berühmte Route Nationale 7 und warum nutzen sie nicht nur Nostalgiker auf ihrem Weg nach Südfrankreich?

Das sind nur drei der zahlreichen spannenden Fragen, die die Teilnehmerinnen und Teilnehmer am Internet-Teamwettbewerb Französisch am 22. Januar 2025 beantworten sollten. Auch das Schüler-Literaturprojekt Prix des Lycéens allemands, das französische Überseegebiet Neukaledonien sowie das Unterstützungspotenzial Künstlicher Intelligenz beim Erlernen der französischen Sprache gehörten zu den Inhalten des in acht Themenbereiche unterteilten Onlinewettbewerbs.

Ein Wettbewerb für alle Altersklassen

36 Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 6 bis 12 waren der Einladung ihrer Französischlehrer gefolgt. Mit sichtlicher Freude machten sie sich daran, die gesuchten Lösungen in Erfahrung zu bringen. Dabei standen ihnen neben vorausgewählten Internetseiten und Videoclips auch eine Reihe anderer Onlinetools als Hilfsmittel zur Verfügung. Am Ende waren sich alle einig: die gestellten Arbeitsaufträge waren nicht zu schwierig, die verwendeten Aufgabenformate abwechslungsreich und auch das Fehlen von Fragen zur französischen Grammatik stellte für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer kein Manko dar 😉.

Nun warten wir gespannt auf die Ergebnisse, die noch vor den Winterferien veröffentlicht werden sollen. Wir hoffen auf ähnlich gute Platzierungen wie in den vergangenen Jahren.

Ein Tag mit historischem Gewicht

Jährlich am 22. Januar begehen Deutschland und Frankreich den Deutsch-Französischen Tag, um an die Unterzeichnung des deutsch-französischen Freundschaftsvertrags im Jahr 1963 zu erinnern. Seitdem hat sich vor allem im Bildungsbereich eine enge Zusammenarbeit entwickelt, die in zahlreichen Partnerschaften, Austauschprogrammen und Bildungsangeboten ihren Ausdruck findet. Eine dieser Aktivitäten ist der Internet-Teamwettbewerb Französisch.

Text und Bilder: Marcel Mählich (Fachleiter sprachlicher Fachbereich)

Die Schüler des künstlerischen Profils der Klasse 9 beschäftigten sich an den beiden ersten Mitwochnachmittagen im Januar mit dem Bau und dem Bespielen von Klappmaulpuppen.

Unter fachkundiger Anleitung der Künstler des Puppentheaters Zwickau entstanden wunderschöne, individuelle Puppen und so mancher Kniff zur Spielweise derselben wurde verraten.

Die Ethikgruppe der Klasse 10a nahm dieses Schuljahr am Schülerwettbewerb für politische Bildung der Bundeszentrale für politische Bildung (kurz Bpb) teil. Dabei haben wir die Aufgabe 1 der Älteren Stufe bearbeitet, die den Namen „Öffentlicher Raum: offen für alle?“ trägt. Um den Zeitraum von 6 Wochen, der uns bis zur Abgabe zur verfügen stand, effektiv nutzen zu können, haben wir die Ethikklasse in 5 Gruppen aufgeteilt. Die fünf Aufgaben, welche wir für die Vollendung dieses Projekts bearbeiten mussten, wurden diesen Gruppen zugeteilt und von ihnen bearbeitet.

Gruppe 1 (Lennard Grellmann, Valentin Bäcker, Marius Roth) beschäftigten sich mit Fragen wie:

1. Wo in eurer Gemeinde/Stadt verbringt ihr gern Zeit und warum?
2. Welche Orte sind kostenlos und für alle Personen frei zugänglich?
3. Gibt es Orte, an denen ihr euch wenig willkommen fühlt, und wenn ja, warum?

Gruppe 2 (Konrad Hoffmann) beschäftigte sich direkt mit dem öffentlichen Raum, indem zu folgenden Fragen recherchiert wurde:

1. Was ist ein öffentlicher Raum?
2. Welche Bedeutung hat der öffentliche Raum, in dem man sich persönlich begegnen kann, für die Menschen in der Stadt bzw. Gemeinde?
3. Wer entscheidet, wie der öffentliche Raum gestaltet und genutzt wird?
4. Gibt es Nutzungskonzepte für den öffentlichen Raum in eurer Gemeinde?

Gruppe 3 (Annabel Duscha, Paul Schilling, Varvara Kucheriava) sammelte als erstes Ideen, wie der Schulhof des DGs in einen öffentlichen Raum umgestaltet werden könnte. Danach wurde die Umgestaltung zeichnerisch festgehalten.

Gruppe 4 (Lilly-Marie Schröder) führte aufbauend auf die Aufgabe 3 des Projekts Interviews mit der Sekretärin und der Schulpädagogin des DG Plauen, um sich Einschätzungen bezüglich der Kosten, Rahmenbedingungen etc. zum von Gruppe 3 entwickelten Konzept einzuholen.

In Gruppe 5 (Angelina Kiseev, Tessa Liebetrau, Lea Möckel, Julius Roth) entstand ein 3D-Modell, bestehend aus Karton, Holz, Papier.

Yannik Weidauer, Leon Henning, Sören Förster, Abdulrahman Osman brachten am Ende alles in einer Powerpoint zusammen.

Mit dieser Projektarbeit hoffen wir als Vertreter der 10a im DG eine gute Platzierung landesweit in diesem Schülerwettbewerb der Bpb zu erzielen. Drückt uns die Daumen!

Text: Konrad Hoffmann (10a), Bilder: Fr. Kleine

Auch in diesem Jahr kommt der Erlös der Veranstaltung in vollem Umfang der Abikasse des Abiturjahrgangs 2026 zugute, durch die der Abiball im Sommer 2026 finanziert wird.

Wir freuen uns auf Ihren Besuch!